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机器人教育:让机器人教育与众不同的特点有 新闻动态

2019-04-09 17:29:05

机器人教育:让机器人教育与众不同的特点有

机器人教育是全兴的教育模式,有设计搭建一一程序编写一一运行调试几个部分组成,整个机器人活动过程着要体现以下几个特性:

(一)娱乐性教育机器首先是玩具。它的套装中就有近500个积木,学生就利用这些积木进行设计和搭建,非常符合儿童的心理特点。制作机器人的过程实际就是一个玩的过程,在玩的过程中学习,也就是我们经常提到的做中学。

(二)知识性 机器人活动涉及到多个学科,如教学、电子、光学、力学、电学、超声波学、自动化控制等等。而这些知识的学习和掌握完全是有学生自己通过主动探究获得的。

(三)实践性 机器人活动中一方面需要学生进行搭建和瓶装,是一个需要动手时间的过程,类似于活动课。另一方面,机器人的调试过程也是一个重要的实践过程,它需要学生通过不断实践去发现问题,分析问题和解决问题。

(四)逻辑性 机器人的运行需要程序的支撑,教育机器人之所以市高级玩具,也就是因为有一个可编程的大脑。而程序的设计和编写对结构化和程序化的思想要求非常高,要求学生的逻辑推理性强。学生根据任务和场地条件模似出各种可能出现的情况,并根据这些任务和情况进行程序进行程序的设计和编写以达到实现任务或避免某些意外情况的发生。

(五)创造性 儿童是具有创造力的,机器人教育活动过程实际上就是儿童一个发挥他们创造力的大平台。他们他们可以根据自己的想法设计搭建出各种各样的机器人或模式。

本文来自:广州奥博 信息科技有限公司

网址:http://xinhenglian.com

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